合肥包河：以便民惠民為導向大力推進中小學課后服務

中安在線、中安新聞客戶端訊 為解決學生課后托管困難，減輕過重課業負擔，拓展學習空間，切實做好教育服務工作，滿足廣大學生和家長需求，持續提升人民群眾教育獲得感和幸福感，自雙減政策落地后，合肥市包河區義務教育學校統一開展中小學生課后服務。

首先建章立制，部門協作。包河區成立中小學課后服務工作領導小組，將課后服務工作作為重要民生實事來抓。對標國家政策、對接民生工程、扎根區域實踐，在服務規模、服務時間、服務內容和管理方式上不斷迭代完善。建立健全“政府主導、部門協同、學校管理、多方參與”的中小學生課后服務工作機制，確保相關工作規范有序、安全穩定。

其次遵循原則，精心實施。包河區堅持公益性、自愿性、發展性、安全性原則，以中小學校為課后服務的主渠道，按照“基礎 特色”的思路，有機統整學科，挖掘課程資源，開展閱讀、科普、勞動等主題活動50余項，涵蓋體育、藝術、計算機編程等活動內容80余類，構建起以答疑輔導、課外拓展、特長教育等版塊為主要內容的服務體系，切實打通學校課后服務“最后一公里”，確保城區義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。

同時做優三段，注重品質。“學習時刻”重點輔導學習方法，指導學生完成作業，培養作業習慣，保證作業質量，做到“小學書面作業基本不出校門”，對學習有困難的學生進行抓差補缺，開展愛心輔導和答疑。“自主時刻”滿足個性需求、發展優勢領域、提升綜合能力。在學生完成作業后，根據學校辦學特色，結合主題式綜合活動、項目化學習等，開展閱讀、游戲、藝術科普、體育活動、勞動技能、拓展訓練等素質教育活動，讓學生學有所樂、學有所長。“溫馨時刻”既解決了延時晚托問題，又讓學生在伙伴互動、師生交流中感受關愛、了解時事，不僅能和諧師生、生生關系，還增強了學生的社會交往能力。

最后通過多方協同，加強保障。“三段式”課后服務工作不能僅僅依靠學校或者教育主管部門的力量，還應該引入社會力量的參與。包河區計劃通過社區舉薦、專項評審等方式與高校、退休教師協會等合作，以購買服務的方式遴選、引入校外公益性非學科類資源，積極拓寬課后服務內容的豐富性，有效分擔學校的管理壓力。針對各校在實施課后服務中碰到的難點問題，包河區及時組織各校追蹤焦點、集思廣益，探討并共享解決方案。

（孫娟 記者 劉玉才）

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