宣城績溪：扎根山區 守望初心

2020年我大學畢業，滿懷對教育的熱忱，當年10月份我來到長安學校支教，在入職之初發現理論和實踐有一定差距，就用心向身邊的老師學習。在長安學校的工作群里，我發現一個很特別的存在，他常常在工作之余分享一些教育感悟，我就對這個老師充滿了好奇，打聽后才知道，他就是先后被評為安徽省師德標兵、安徽省第二屆最美教師、全國模范教師的洪英亮老師。于是我就特意找出了他的事跡，閱讀后，對他的人品以及才華更是仰慕不已。下面我就來說說洪老師的故事。

洪老師1986年中師畢業后，毅然選擇回到自己的母校——坦頭村小學任教，圓自己從小就想當老師的教書育人的夢想。從步入講壇的第一天起，他就給自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。在坦頭小學一干就是12年。由于工作業績突出，他先后被其他學校任命為副校長。他一直踐行著“教好數學，育好學生”，承載著家鄉父老的囑托，2011年9月，他向組織申請，又調回了闊別8年之久的坦頭村小學當老師。

在坦頭村小學，洪老師被家長親切地稱呼為“門衛”和“保姆”，這是怎么回事呢？在鄉下，年輕的父母很多去外地打工了，孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆生活。農村老人農事繁忙，就想早早地把孩子送到學校里去，他們才能安心到田野里去勞作；晚上放學以后，也想讓學校遲一點放學，等他們勞作完畢，再到學校里把孩子接回去。洪老師是當地的人，也是農民的孩子，他的成長經歷和這些孩子是一樣的，所以他能體會到這些家長的不容易，因此他毅然挑起了看管孩子的重擔。每天早晨六點鐘，他就準時來到學校打開學校大門，在校園里轉上一圈，例行檢查校園安全，然后他就站在門邊迎接孩子們的到來。因為這時候其他老師還沒有到校，他怕孩子到校后分散到各自的教室里去，沒有老師照看不安全，就讓孩子們晨檢以后不要進教室，就集中在內操場上進行晨讀，等班級老師來到學校再把他們領回各自的教室。放學以后，由于很多家長文化程度不高，對孩子的作業又無法輔導，所以對于有需要的學生，洪老師又在放學以后，免費為孩子補習功課、輔導作業，直到家長把孩子接走。洪老師每天呆在學校的時間比正常上班多了兩個多小時，這一堅持就是十年。老百姓心里都有一桿秤，洪老師的辛苦付出他們都看在眼里記在心里，洪老師“門衛”和“保姆”的美稱也在百姓中傳了開來。在洪老師和全校老師的共同努力下，坦頭村小學的辦學質量也年年穩步提升。家長放心了，學生成長了，學校的社會信譽度也提高了。

2012年，洪老師的愛人被查出患上了尿毒癥，需要定期到縣醫院透析。在那個時候，洪老師的心情非常糟糕，也非常矛盾，在學生和家人之間該如何抉擇？一頭是家里的愛人需要陪護，一頭是學校幾十位孩子饑渴的目光。洪老師經過反復思考，無法作出抉擇。妻子理解他的心情，女兒也理解父親的心愿，最后，洪老師選擇了讓在浙江工商大學畢業，已經有了穩定工作的女兒回到家鄉照看母親。而他，還是像以前一樣，堅持早早地到校開門，指導孩子早讀；放學后義務給孩子們輔導作業。因為洪老師深深懂得，那些孩子比自己的家人更加需要自己。從小在村里長大的洪老師，他懂得這些孩子的需求與渴望！為了孩子，為了村里幾百戶村民的明天，他義無反顧！

36年來，洪老師潛心小學數學教學，有數百篇論文和教學隨筆、導學指導在專業雜志上發表。2017年以來，濟南、石家莊、北京等大中城市的教育機構向洪老師伸出了橄欖枝，高薪聘請洪老師過去任教。面對誘惑，洪老師始終沒有動搖“心系家鄉教育”的信念，婉言拒絕了他們的邀請，毅然堅守在大會山腳下美麗的校園里，坦頭小學的校門依然在早上6點就打開迎接一個個美麗的清晨！

36年來，洪英亮老師用全部的耐心和愛心澆灌著鄉村稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。36載光陰彈指過，不變的是育人初心，他辛勤耕耘在鄉村小學的三尺講臺上，默默踐行著教育者的使命與擔當。正因為有像洪老師一樣的無數老師的堅守，我們的鄉村教育也在收獲著桃李芬芳！（王潔宇）

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