聚焦全國助殘日｜不止有朗朗書聲——特教學校托起特殊兒童的“教育夢” 天天即時

原標題：聚焦全國助殘日｜不止有朗朗書聲——特教學校托起特殊兒童的“教育夢”

走進陜西省渭南市特殊教育學校，手鼓聲、搟面聲、冰壺與地面摩擦聲此起彼伏；由教師扮演的“超市收銀員”正為“購物”的學生結賬；“自助取款機”前，幾位小朋友正排著隊學習如何存取現金；醫院“問診臺”、“掛號處”等模擬窗口應有盡有……在這里，飽含愛心、耐心、責任心的教學態度和幫助特殊兒童自理、自立、自強的教育初衷滋養著每一名學生平安成長。

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教師在幫助學生模擬日常購物場景。人民網 高清揚攝

作為一所九年義務教育段公辦特殊教育學校，除國家課程外，學校重點開設了如情景醫院、情景銀行、情景超市、感統課程、冰壺課程、手鼓課程、語言訓練課程等特色課，致力于提高殘疾兒童的自理能力，為殘疾兒童走向社會打好基礎。此外，學校積極探索醫教結合機制，協調相關醫院提供免費診療活動，并堅持送教上門，幫助特殊兒童在家也能學知識、促康復、練技能。

學生在學習搟面。人民網 高清揚攝

據校長張偉介紹，為促進多元發展，學校還開展了體育和藝術訓練，“學校的小葵花藝術團，曾多次參加全省殘疾人藝術節演出和全市少兒春晚。我們還制定了‘冠軍養成計劃’，成立旱地冰壺隊，曾在全省特奧運動會上取得了優異的成績。”

學生在練習冰壺。人民網 高清揚攝

在美工課堂上，記者看到一位“90后”女教師正指導學生做手工。張偉說，這位老師叫劉若晨，是一名聽力障礙人士。因為對殘疾兒童感同身受，在大學畢業后，她參加了招教考試，來到渭南市特殊教育學校工作。

劉若晨（靠窗左一）和其他老師在指導學生做手工。人民網 高清揚攝

“慢下來”是劉若晨的教學“法寶”。她反復強調，對待特殊兒童千萬不能急躁。“比如我的課程內容是編織一個布袋或者做一幅剪紙，孩子們可能要經歷上百次的嘗試，才能達到普通孩子一半的水平，這是由他們的身體條件決定的，急不得。”

下課后，學生們給劉若晨展示著自己的成果，這也是她最開心的時刻。劉若晨仔細地欣賞著每一幅作品，由衷地豎起了大拇指。“可能有人會覺得我的幸福點很低，一幅非常拙樸的甚至可以說是粗糙的作品都能打動我。但我覺得，我的學生每一點進步都來之不易，值得我為他們點贊！”

特在志堅，教從心始。2023年，陜西省殘疾人聯合會將推動特殊教育質量提升，促進醫療康復和特殊教育相融合，進一步提高特殊教育普惠發展和殘疾人受教育水平。（高清揚）

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