青島高度重視教師隊伍建設 到2024年“教育名家”達百人以上

在青島二中的課堂上，地理老師李鉑川徒手畫出一幅中國地圖，引得臺下學生一片贊嘆。課下，身為班主任的他會和學生一起打球，一起聊天，幫助學生規劃未來的“6選3”選科。作為公費師范生，李鉑川在今年8月入職青島二中，職業生涯剛啟航便風勁帆滿。學校的“超帶動計劃”給每個新入職老師配備導師，導師帶著李鉑川聽課、教研，針對每一次班級管理遇到的問題出謀劃策。“在青島做老師，感覺成長路徑順暢，成長目標明確。”李鉑川說。2022年，青島二中招聘國家公費師范生21人，一所學校延攬的人才就占全省生源的5%。

在青島，有13.96萬名專任教師，在自己的崗位上為黨育人、為國育才。近年來，青島高度重視教師隊伍建設，推出了一批具有青島特點、針對性較強、務實管用的創新舉措。按照《關于全面推進中小學教師隊伍梯隊發展的意見》：到2024年，青島“教育名家”達到百人以上，青島名師、名校長、名班主任數以千計，市級骨干教師數以萬計，實現城鄉優質師資倍增。

梯隊培養

讓每個老師都有個性化成長方案

教師是教育發展的第一資源。有充足的后備力量才有青島教育的高質量發展。青島市人民政府與青島大學簽訂合作協議，共建青島大學師范學院，暢通高校、地方政府和中小學聯合培養中小學、幼兒園教師的渠道。“十三五”期間，我市建成了占地502畝的青島幼兒師范高等專科學校。內挖潛力的同時，我市與省內外部分師范類高校合作，做好師范生實習基地建設，聯合培養師范類畢業生;與省內外高校合作建立教師培訓基地，健全教師培訓機構體系。

指導學生好好學習，教師更要不斷學習。我市規范學分登記管理，推進教師全員及個性化培訓。并將教師培訓學分作為教師資格定期注冊、教師職稱評聘、績效考核、評優評先的必備條件。截至目前，教師培訓平臺匯聚培訓機構100余家，課程1600余門，個性化教師培訓每年8萬余人次。

暑假，青島六十八中政治老師孫娜參加了成方巖名班主任工作室的研修活動，學習在新課標、新課改以及新高考的背景下，高中班主任應該如何更好地指導學生;暑假，青島第四實驗初中的老師們厲兵秣馬，參加山東省繼續教育遠程研修、參加國家中小學智慧教育平臺新課標等專題的研修、參與學習組織的校本培訓……老師們學得勤奮，一些培訓項目報名呈現出“秒殺”搶課現象。

假期里，老師們自主選課研修，平時則有名師梯隊培養機制確保教師隊伍結構的不斷優化。新教師入職后，開展“集中培訓+跟崗實踐+雙導師”模式，助力新教師成長為青年優秀教師、骨干教師，直至名師。教師培訓有經費保障，在保障各級各類學校按照年度公用預算經費總額5%用于教師培訓的基礎上，市、區市財政預算教師培訓專項經費用于教師隊伍梯隊發展。名師名校長名班主任工作室每年每個工作室配套研修不少于5萬元。

名師名校長是教師隊伍中的佼佼者，我市采取培養和引進兩種方式加快壯大這一群體。2021年，全市引進齊魯名師領航工作室主持人3人，組建省特級教師工作坊1個，新入選國家教學名師2人、省特級教師43人，420名青島名師名校長納入首批屆期管理。

截至2022年1月，我市中等及以下學校中全國教學名師6人，齊魯名師名校長165人，青島名師名校長880余人，累計組建市級及以上名師名校長名班主任工作室研修團隊248個。

加強雙師型隊伍建設。對職業院校老師來說，不但要能做教師，還要能做技能導師。剛剛過去的暑假，青島電子學校校長助理韓健和老師們一起參加了青島市2022年度職業院校教師國家級培訓。同時，老師們還在企業學習了解新技術、新工藝、新材料、新設備。為了方便師生實訓，學校引企入校，與科凱電子研究所有限公司合作在校內建設實訓基地，與海爾卡奧斯簽訂戰略合作協議，合作

的項目之一就是培訓雙師型教師隊伍……我市將中職學校教師企業實踐納入教師培訓規劃，把教師企業實踐學分納入教師考核內容。專業課教師(含實習指導教師)根據專業特點每5年必須累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐，教師每次到企業實踐安排不少于1個月。

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